初中生的心理奥秘：揭秘家庭教育之道

孩子进入初中阶段，心理特点有哪些？如何根据这些特点进行家庭教育呢？今天，让我们共同揭开初中生心理特点与家庭教育的神秘面纱。

初三的孩子因为缺乏外界环境刺激，所以比较容易情绪低落、焦虑、紧张，等心理特征。也正是由于这种初三学生的心理特征，使孩子有可能出现各种不良表现。因此，为了使孩子保持良好的精神状态，家长应该积极的引导帮助孩子，处理这种不良的心理特征。

！初三学生的心理特征 

01做事急躁

初三的孩子身心尚未成熟，很多事情做起来比较急躁，这时最好能与孩子一起探讨一下解决问题的方法，共同分担压力，使孩子尽快适应这种状态。

同时也可以鼓励孩子去探索未知世界，通过各种途径接触新鲜事物。例如：利用周末假期到户外进行野外生存体验；暑假期间前往动物园参观、游玩，寻找大自然的乐趣。

02不会控制自己的情绪

孩子到了初三没有经历过什么大风大浪，不懂得控制自己的情绪，更容易因情绪低落而造成学习上的严重退步。

所以，家长一定要以身作则，使孩子能保持良好的心理素质，同时要培养孩子有一个良好的生活习惯，让孩子可以健康快乐的成长。

03担心学业问题

进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些心理特征在初三学生身上表现出来，也是正常的现象。但是如果家长对孩子出现的种种心理不适，不能及时进行调节的话，就很有可能影响孩子的学习和考试成绩。

！初三学生的心理特征的应对方法

01让孩子找准定位，确定目标

针对初三学生的心理特征，作为家长让孩子要合理定位，要客观地评价自己。我们每个孩子的学习情况各不相同，因此不能要求孩子在初三的最后一段时间里，就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。

家长应该找准孩子在班级中、年级中的位置，让孩子树立一个通过自己努力可能实现的目标，从孩子学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。

02保持一颗平常心

孩子要保持平常心态。其实，如果孩子能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些孩子可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，以促进孩子自我调节，从而克服心理问题，真正做到以不变应万变。

初中生家庭教育并非一件易事，家长们需要了解孩子的心理特点，并据此调整教育方式。通过加强亲子沟通、尊重个性发展、培养独立能力等方法，助力孩子健康成长。在这个过程中，家长要学会换位思考，与孩子共同成长。