一年级才开始英语启蒙，也不晚。（附学习建议）
学科启蒙
英语
全文4131字，阅读时间约10分钟
近期我发表了一系列英语启蒙文章，收到比较多提问的是：一年级开始英语启蒙，该怎么做？
因为我的孩子还没有上一年级，所以呢，我提供的方案也是仅仅基于对英语学科的理解、对大童心理特点的分析。
建议大家看看专业英语启蒙教母级人物——盖兆泉写的书《做孩子最好的英语规划师》，估计对大童英语启蒙就会有一定的思路了。
当然，给大孩子启蒙一种外语的经验，我也是有一点的。比如说我娃4岁-5岁期间也开始启蒙法语，就跟一两岁启蒙英语的时候不一样啊。（法语零基础妈+零基础娃，有一些失败经验，哈哈。）
给一年级零基础的娃英语启蒙，如果按我的推荐是：全程直接快速刷RAZ，大量输入听力词汇。
为什么这样建议呢？我们来分析一下。
首先要了解儿童学习语言的特点。
大童和小童最大的特点就是：大童的认知体系结构已经搭起来，对于简单的分级会觉得无聊。
既然低阶无聊，可以不学低阶直接上高阶了吗？我是非常不赞同的，正所谓“万丈高楼平地起”，英语整个架构体系肯定是一层一层搭建起来的。
有些朋友问我RAZ的AA级和A级要不要学？我的答案是要学的。原因：从低级到高级，一阶阶来，更加完善知识体系。
AA级主要就是搭建各种基础认知，比如说颜色，就一系列的红黄蓝绿紫白黑，每种颜色一本。
数字就1~12，每个数字一本。
方位介词，in、out、on、off、under等，每个一本。
……还有其他的。看起来好简单哟。
但是简单并不说没有优点，它的优点在什么呢？
就是它每一本书的主要概念都是用一系列的画面作为论据去支持的。
比如讲白色这本，白色对应的单词White，可能大家一想：“好简单的，我早就认识white了。”
书是怎么呈现的呢？用了一系列出现在北极的动物和各种冰天雪地的画面，让你很直观的感觉到这种 White。
换句话说，White是主要概念（main idea），各种图片就是支撑主要观点的论据。
跟中文讲的论点、论据一样。有主题的，逻辑很严谨的。不是毫无目的的罗列白色物品。
看完之后，即使你一开始只想了解white概念，但是不是同步也学习到了那么多北极动物呢？
其他颜色单词也是一样的，绿色是以热带雨林一系列绿色动植物为主题。
而且RAZ的书都是这样子， 前后相呼应，前面出现的动物，后面的级别会再次出现，会逐步地深入去了解。
还有AA级方位介词，很多小朋友如果跳过这一阶的认识，实际运用中就容易in/on不分，还得专门去背一些短语搭配。
比如pop on/ pop out，从这本书就非常直观地了解，从下面到上面用pop on，从包起来的到打开就用pop out。
在原版阅读中学到的东西很多，而且都能运用起来，因为这些都是场景化的学习。
二：不同的场景展示了单词的多个意义，丰富认知。
就是一单词都会有几个意思，我们需要在不同的场景了解到。
比如bat很多人都知道是蝙蝠的意思。但它同时也有指“棒球拍”，这个含义在AA级就出现。
比如bow，可能常见的意义大家都知道是“鞠躬”？
但是它有一个意思是指“蝴蝶结”，在AA级就出现了。
bow的“鞠躬”之意，出现在B级。
它有个意思指：“琴弓”，在E级出现。
它还有个意思是指射箭的“弓”，这在H级出现了。
如果认为大童认知高，跳过低阶段，直接从H级或者更高级的开始，是不是就错过这个单词的不同意义呀？
可能有人会说：我们直接翻单词表也知道其他意思。
那不是又回到从前那种背单词的学习方法了吗？
我们走原版之路最重要的就是要在不同的场景去认识单词的不同含义，这才符合学习的真谛呀。
为什么说外国的娃只有2000个单词也可以沟通得畅通无阻？一个研究生可能1万个单词量也不敢开口。
口语能力是一方面，还有一个原因就是人家2000个单词，可能一个单词的每个意义都在不同的场景运用过呀。
我们中文说“意思”，一个词语，就有不同的意思。下面只靠这个词，构成了几句话，是不是就勾勒出了一个意味深长的场景。。
领导：小王，你这是什么意思？
小王：这是一点小意思。
领导：你这就不够意思了。
小王：嘿嘿，只是意思意思。
领导：小王真有意思！
英语是同样的道理。
所以为什么原版英语启蒙都要海量输入，每一本书都是不同的场景。这也是我们为什么除了RAZ之外，还要读各大分级。
既然每个阶段如此重要，不容错过，那怎样学习呢？
刚才说了大童的第2个特点：对低于认知的书，兴趣不高。
所以这时候我们要采用快速大火猛攻的方法。尽量地减少停留在低阶阶段的时间。
语言学习有各种方法，有的人大火猛攻，有的人细水长流，这些我们都尝试过。
我们前面做英语的时候是全面大火猛攻。我在这两篇文章中也写过。
在拉英语听力线的时候，我除了给娃读书，还给她熏陶音频，给她各种各样地应用在生活中。
几千册书读完了，几年时间过去了，大量输入的结果就出来了，娃非常顺利地自读了，达到认知能力以内的阅读自由。
我们也用过“细水长流”的方法，用在哪里的？就是在我们法语启蒙啦。
关于法语启蒙，我在这篇文中写过：身受才能感同——法语学习记录
因为当时时间多，娃的各项启蒙也进展的很顺利，我觉得每天抽个10分钟启蒙法语，细水长流，也是值得一试的。
我还自己先去学习了一番，探讨各种方法。
我给娃法语启蒙的时候，也是给她读法语分级、听法语儿歌、看法语动画。
但是呢，我们分配给法语的时间不长，分级用的书是法语海尼曼，那么薄的，几页纸，几句话。一天一本，2分钟不到。
法语儿歌也是一个星期一首反复听，2分钟，动画片听法语《小驴托托》，一天一集，3分钟。
一天分配在法语上的时间是10分钟左右，法语磨耳朵的时间也安排在等电梯的碎片时间里，也不到5分钟。
因为当时启蒙的主要任务还是英语和中文呢。法语安排这点时间不会影响到主线。
细水长流，慢慢几年过去，应该总有一点基础吧。我对法语的定位也很简单，只是要能够简单沟通一下，读点简单绘本就可以了。
但是我们这个项目失败了。
因为细水长流的话，你就不舍得分配时间给它，分配时间少就代表你不重视它，你不重视它的话，你就会可能今天忘了读一本，或者明天忘了放音频或者后天忘了看动画。
细水长流，流着流着就断流了。
而大脑是有规律的，用进废退。刚学两句法语单词，过两天又不用，那不忘了一个精光？
英语启蒙也是同理，我建议采取大火猛攻的方法，不要细水长流。
短期内快速拉听力，海量输入，等到一定程度的时候，起码了还可以看得懂动画来保温。
既然总的指导方针都有了，具体怎么执行呢？
如果要兼顾兴趣和知识，可以把分级和动画结合起来。
第一步：先把RAZ低级刷起来，直接从AA和A刷起，快速得刷完之后，起码有1000的单词量。
两级的刷书过程不要超过一周。
大童年纪大了，学习能力和记忆都变强，所以不用多次复习，每本书刷2轮就有个大概印象了，记得要一直在空余时间听音频，加深记忆。
刷完以后可以搭配little fox一级的动画，提升兴趣，让他马上就能感受到学习英语带来的乐趣。
little fox一级也有很多部，选一个孩子喜欢的。巩固听力，这也是同一个单词在不同场景的运用。
但是切记，这个过程不要太长哈。
注：如果娃比较配合的话，可以把儿歌、动画这些费时间的去掉哦，先全速拉听力。
二、同样的方法快速过完RAZ的C——G级。每升一阶，在little fox 看看对应水平的动画。每部动画都有个对应的AR指数，能清晰找到合适的动画。
刷书过程是陪读妈妈（或者爸爸）直接读的，刷书过程呢，对孩子没有要求，不要他背，不要他读。
如果不想共读拉听力的时间太长，其实读完G级之后可以尝试让娃开始读AA级的，就是共读和自读两条线同步。
自读以整体认读的方式进行，音频先听一遍，带读一下，对娃的要求低一点。
为什么我认为读完G级可以尝试让娃读一点呢？这不是跟我们之前的方法不同吗？那是因为我们小童有大把时间嘛，我先给她灌足量的听力。
大童上小学后时间少，科目多。
开始慢慢地让娃读一点，让他逐步地形成自学能力，也是解放家长。G级以前的书很多是相同句式的，自读起来容易。
但：如果家长能陪更长时间的话，我建议还是一直亲子共读到O级，后面每一级都有一些新的知识点，需要家长拓展解读的，比如后期的名人传记、经济概念呀，以及涉及到的一些政治。
第一个阶段，我建议还是把绝大部分的时间投入在英语上，集中精力，重点突破。先把英语推动到娃能够靠自己阅读提升的阶段，之后再通过有趣的章节书、动画片来保温，把时间匀给其他科目。
这个“大火猛攻”的方法不是凭空想象的哦，其他人有成功案例。我也有成功案例的。除了英语，我们在其他学科启蒙上也运用过，很成功的。
比如古诗启蒙。
我从去年5月份开始的，因为我在去年初已经完成英语听力线的，读完M级了，娃也在寒假2月开始大火猛攻自主阅读，升级得很顺利。
于是在2022年5月，古诗启蒙就开始了，当时作为专项突破。
去年疫情比较严重，经常停课。所以我们也有大把时间。
加上我们在古诗启蒙前做了许多通识铺垫，在生活中也经常运用到古诗，详情见这里：汉语启蒙路线（下）：构建可理解的世界
开启得就很顺利，我上午讲解两首，下午讲解两首。
每次讲解的内容包括：
1、背景介绍：包括诗人的生平故事、写诗时代背景；
2、整首诗的意思讲解；
3、设计古诗相关的手指谣；
4、学唱古诗相关的儿歌，看古诗动画。
讲过的古诗，就放在音频里听，平时空余时间放着。
整个古诗启蒙过程对娃是没有要求的，不用背。娃跟着做手指谣，特别开心。不知不觉会唱古诗儿歌了，古诗也脱口而出，能背两百首左右。
有时候还诗兴大发，自己作诗。（狗屁不通，我读不懂的诗，哈哈）
有一次我和宝宝散步，她作了一首诗，
《春天》 宋.xxx（宝宝的大名，她有时候喜欢假装是唐朝人，有时候是宋朝人）
一副尖光是无无，（光很刺眼，但什么也没有）
世浮手中无限草。（草很茂盛）
白云飘散又纷纷，
草茂升云道有芬。
在完成古诗启蒙后，我们开始小古文学习之路，也是同样大火猛攻，我一天讲解2-3篇文章，很快把上下两册学完了。没要求背，但是宝宝能理解，小古文中有些句子宝宝也能运用在生活中。
综上，我认为一年级零基础的可以直接认准raz这套读物，大火猛攻，全速刷听力，一年完成听力线，然后开始整体认读，最多2年就上轨道了，中间根据娃的特点，也可以加入动画佐料的，毕竟动画有趣。能够听懂动画，感受英语的乐趣，也能带来很多正反馈。
最后，送一句话给大家：种一棵树的最佳时间是十年前，其次，是现在。人生没有太晚的开始，只要不断学习，就会不断成长。
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