怎么跟孩子好好沟通——小学生全年级心理特点及沟通方式！

孩子的成长，是一场漫长的旅程，而教育则是这场旅程中最美的风景。在这个旅程中，我们关注孩子的学业成绩，更关注他们的心理健康。今天，让我们一起探讨小学生全年级的心理特点以及相应的沟通方式。

一年级：

心理特征：

①对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应。

②好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲

沟通方式：

①以适应和培养习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。

②家长可以培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。

二年级

心理特征：

①小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强

②孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段

沟通方式：

①我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

②多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化

③学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

三年级

心理特征：

①情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

②在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。

③做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。

沟通方法：

认识能力不断提高，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导。

四年级

心理特征：

①9-11岁是成长的关键期。孩子已经从被动学习向主动学习转变

②有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。

③如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣。

沟通方法：

①孩子的学习知识点已经加深，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。

②注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

五年级

心理特征：

①竞争意识增强，不甘落后。

②更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。

③独立能力增强，喜欢自发组成小团体。

④不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

沟通方法：

①鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

②孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。

③为孩子提供一些接触自然、社会的机会。

六年级

心理特征：

①孩子开始进入青春早期。

②自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待事物，容易产生反抗情绪。

③记忆力增强，注意力容易集中，敏锐。

④意志力仍不够坚定，所以遇到挫折容易灰心。

沟通方法：

①需要密切关注孩子的心理变化，

②关注学习的同时，还需有个健康的心理发展。

③逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。

孩子的成长道路上，我们总是面临着无数的挑战和未知。然而，只要我们能够深入了解他们的心理特点，用正确的方式进行沟通，就能为他们点亮前行的道路。让我们以屈原的探索精神为指引，共同为孩子的心理健康保驾护航，陪伴他们走过这段美好的成长时光。