你还在犹豫到底要不要让孩子接受“早教”么？
著名的生理学家、心理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天”。
生命的早期，大脑的结构和功能发展非常迅速，是很多能力发展的关键期。随着科学的发展，人们对大脑的奥秘有了更多的认识，如果早期给予科学的教育，可以发挥大脑功能的很多潜力，可以使各种能力很好的提高。这就是说，教育应当趁早。孩子将来的性格创造力等等都与早期教育息息相关。
科学的早期教育，对孩子各方面的帮助是极大的。
广义指从人从出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家的幼儿开始出现听、读、写、算的学习，开始提前正式教育的探讨和实验。
中国有句古话叫做”三岁看大，七岁看老。“早期教育的目的是尽可能地开发孩子的潜力，使孩子在各方面的才能都得到充分的发展。早期教育，其实也是带给孩子的是一种早期的经验和经历。而早期的经历丰富，大脑的构造就越精准。
科学证明，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在这个阶段中，人的大脑发展形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。出生时，小儿的脑重量是成人的25%；1岁时是成人的50%；3岁时的脑重量已相当于成人的70%。所以中国古话“三岁看大、七岁看老”是有着脑科学依据的。
早期教育的目的是尽可能地开发孩子的潜力，使孩子在各方面的才能都得到充分的发展，而不只是使孩子尽早地掌握某种知识或技能。
例如，早期教育的过程中选用音乐、数字或文字为教育材料，目的只是以此为媒介，在孩子“敏感期”内提供丰富的早期刺激。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也对孩子的其心灵、人格的发展也其决定性的作用。在孩子的敏感期内教育，事半功倍！可以迅速地提高孩子的心智发展。
早教不是教育训练，早教不能只教育文化，早教应该重视情感教育，教养结合，培养孩子的身体、认知、情感和社会活动能力等等。培养语言和认知能力，通过给小孩子讲故事、看早教动画以及跟孩子对话等培养孩子的语言能力。培养孩子的兴趣爱好，应当按照孩子的意愿和情况去培养兴趣爱好，以发掘孩子的兴趣为主。
而且培养的兴趣也不宜为多，不然会杂而不精。利用音乐和画画来拓展孩子的思维，早教最主要是发掘孩子的兴趣刺激孩子的思维，早教不需要死板的条条框框的，所有的早教都应该是灵活的，而音乐和画画对孩子思维刺激效果显著。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的老师。参与到孩子的活动中去，时常和孩子玩乐，增加亲密度，对孩子的身心健康发展起到决定性因素。
首先应该给宝宝营造一个良好的早教氛围，也就是说要言传身教，家长以身作则的进行早教。
之所以要这样做，是因为孩子是非常喜欢模仿的，他们的模仿能力很强，大人的一举一动，你可能没有在意，但是孩子却会跟着模仿。因此，在实施早教阶段，大人一定要谨言慎行，给孩子一个良好的榜样。
