教资小纸条

教育观

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

记忆口诀：全体面创个

学生观

1.学生是发展的人——重发展潜能

2. 学生是独特的人——重完整性、差异性

3. 学生是具有独立意义的人——学生是主体

记忆口诀：两独一发展

学生观有两个版本，答“王官人不差钱”和“两独一发展”都可以哦！小伙伴可以根据自己的情况记忆其中一个版本就行~

教师观

（一）教师角色的转变   

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。

4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

记忆口诀：三者一开放

（二）教师教学行为的转变   

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系

教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

记忆口诀：人生过客

评价观

1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方式多样化。

4.评价主体的多元化。

5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

记忆口诀：许三多过目不忘

教师职业道德规范

教育法律法规

文化素养和科技素养

（一）政治制度

1.先秦

原始社会：禅让制

夏商：世袭制

西周：分封制，嫡长子继承制（宗法制核心）

2.秦朝

三公九卿：三公即丞相、太尉、御史大夫；九卿泛指中央各部门官员

郡县制：地方制度

3.隋朝

三省：尚书省、中书省（內史省）、门下省（上中下）

六部：吏部（官员选拔升迁）户（户籍、财政）礼（礼仪、学政、外交）兵（军事、武官）刑（刑狱）工（工程）

4.元明清

元朝：行省制

明朝：废丞相，设内阁

清朝：军机处-中央集权达到顶峰

（二）历代变法

1.管仲改革

国别：春秋齐国，齐桓公

内容：相地而衰征，承认土地私有制

2.李悝变法

国别：战国时期魏国，魏文王

意义：第一次全国性变法，著作《法经》是第一部系统成文法典

3.商鞅变法

国别：战国时期，秦孝公

意义：最彻底、影响最深远的改革

内容：奖励军功，重农抑商，推广县制，燔诗书而明法令

4.王莽改制

时期：西汉末年

内容：仿照《周礼》的制度推行新政，以王田制为名，恢复井田制；将

盐、铁等收归国有。

5.北魏孝文帝改革

时期：魏晋南北朝时期

内容：推行均田制，迁都洛阳，革旧俗推行汉文化

意义：推动民族融合

6.王安石变法

时期：北宋，宋神宗，11 世纪伟大的改革家

内容：市易法、青苗法、募役法、方田均税法、保甲法等

结局：保守派反对而失败，没能改变北宋积贫积弱局面

（三）重要选官制度

1.先秦

世卿世禄制度，官位世袭制

2.秦朝

军功授爵（商鞅变法）

3.汉朝

察举制（自下而上）征辟制（自上而下），举孝廉

4.魏晋

九品中正制（曹丕），形成了门阀士族制度

5.隋唐明清

科举制：隋炀帝始设进士科

武则天开武举和殿试

宋明时期分三级考试

明朝开始八股取士

戊戌变法提到废除八股

清末新政时期，1905年张之洞奏请停科举

易混概念：

三试：乡试、会试、殿试（三级考试）

三元：解元（乡试第一），会元（会试第一），状元（殿试第一）

三鼎甲：状元、榜眼、探花（殿试前三名）

（四）诸子百家思想

1.儒家思想

孔子：“仁”“礼”，推行“德治”；主张“有教无类”

孟子：提倡“仁政”，民贵君轻

荀子：提倡“礼治”

经典：四书-《论语》《孟子》《中庸》《大学》（孟中学语）

五经-《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

2.道家思想

老子：提倡无为而治，道法自然，《道德经》

庄子：提倡天人合一，清静无为，《庄子》（南华真经），擅讲寓言故事，如东施效颦、邯郸学步、庄周梦蝶、庖丁解牛都出自《庄子》

3.法家思想

韩非子：将“法”“术”“势”融合

4.墨家思想

墨子：兼爱、非攻、尚贤、节用；

科学-小孔成像

（五）地理大发现

迪亚士（葡萄牙）：发现好望角

哥伦布（西班牙资助）：发现美洲

达·伽马（葡萄牙）：开拓印度新航路

麦哲伦（西班牙资助）：环球航行

（六）资产阶级革命

英国资产阶级革命

标志事件

开始:1640年，议会召开

结束:1688年，“光荣革命”

重要人物：克伦威尔

重要文献：1689年，《权利法案》

美国资产阶级革命

导火线:波士顿倾荼事件

开始:1775年，莱克星顿枪声

重要人物：华盛顿

重要文献：《独立宣言》《1787年宪法》

法国资产阶级革命

开始:攻占巴士底狱，7月14日国庆日

结束:热月政变

重要人物：拿破仑

重要文献：1789年，《人权宣言》

（七）三次工业革命

第一次工业革命

1.时间：18世纪60年代-19世纪40年代

2.中心：英国

3.标志：蒸汽机的发明和使用

4.历史时代：蒸汽时代

5.成果：

1733年，凯伊发明“飞梭”，提升织布速度；

1765年，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”；

1785年，瓦特改良蒸汽机。

1807年，美国人富尔顿的汽船试航成功；

1825年，英国人史蒂芬孙发明火车“旅行者号”。

第二次科技革命

1.时间：19世纪六七十年代-20世纪初

2.中心：欧美

3.标志：电力、内燃机的发明和使用

4.历史时代：电气时代

5.成果：

1866年，德国西门子研制发电机

美国爱迪生发明白炽灯、留声机、有声电影等

德国卡尔本茨研制汽车

美国莱特兄弟发明飞机

美国人贝尔发明电话

意大利马可尼发明无线电

第三次科技革命

1.时间：20世纪四五十年代

2.中心：美国

3.标志：原子能技术、航天技术、电子计算机技术、生物工程等

4.历史时代：信息化时代

5.成果：

1945年，美国研制原子弹，曼哈顿计划。（苏联、英国、法国、中国）

1946年，美国发明第一台电子计算机ENIAC

1954年，苏联建成第一座原子能核电站

1957年，苏联发射第一颗人造地球卫星；1961年加加林登上太空。

1969年，美国阿波罗载人登月计划，阿姆斯特朗登上月球。

本次总结的是综合素质（即科目一）选择题的高频考点和材料分析题的必考考点，希望小伙伴们能够认真复习，拿下该拿的分数。