近年来，青少年心理健康问题愈发突出，如心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象频发，而生命教育在我国起步相对较晚，尤其是在中小学阶段的生命关怀主题教学单元尚不完善，不能满足青少年对生命认知的需求，都凸显出开展生命教育的紧迫性和必要性。
【广义的生命教育】
是指培育人们生存、生活、生命及生死品质的社会性的教化活动，其目的在于使人们学会如何积极地应对人生过程及生死的挑战，学会尊重生命并理解生命的意义，进而培育人们对待自己、他人、乃至一切生命体的责任感。
【狭义的生命教育】
则指学校培育学生优秀的生命品质的教化活动，其目的是让学生们从小就知晓生命的可贵，懂得如何去创造生活的意义与生命的价值，从而获得身心的健康成长。
措施：
1. 明确生命教育的定位和目标。生命教育应作为国民教育的重要组成部分，涵盖心理健康、生命安全等多个方面。明确生命教育的定位和目标，有助于全面提高学生的生命素养。
2. 加强生命教育课程设置。在学校课程体系中，应保证生命教育课程的充足课时，确保学生有足够的时间和机会接受系统的生命教育。同时，注重生命教育与语文、历史、自然科学等学科的融合，形成跨学科的生命教育体系。
3. 丰富生命教育内容。生命教育内容应贴近学生实际，注重理论与实践相结合。引入案例教学、体验式教学等方法，让学生在实践中学会尊重生命、关爱他人。
