上小学的孩子应该培养哪些思维能力？

小学数学教学的重要培养任务之一是练习思维，只有有目的地挖掘教材中的思维因素，引导学生积极地开展思维活动，才能提高学生学习数学的效果，培养和提高学生的思维能力。各位家长可以根据小学要培养的思维，着重培养。

逻辑思维

逻辑思维强调的是理解、分析、应用、综合等能力，直白一点说，就是利用知识解决问题的能力。我们很多家长在孩子的教育过程中，只重视孩子会背诵多少理论知识，却很少关注孩子是否真的掌握了自己能背诵的理论，是否能利用自己所学习的理论去分析现实中的问题，并解决它。

因此聪明的妈妈，经常会在生活中给孩子创造实践应用知识的机会，比如在收拾衣服的时候，让孩子帮忙去分类；比如购买窗帘之前，让孩子帮忙测量；去超市买菜以前，让孩子帮忙统计日常消耗，并制定采购计划；遇到超市优惠的时候，让孩子用计算的方法，找出最优购物方案......

归纳思维

所谓的归纳思维就是孩子能从一些具体的体验当中，提炼出规律要点，并进行一般化推广的能力，比如黄狗四条腿，黑狗四条腿，从而归纳出狗有四条腿的道理。传统的影视教育，老师更注重的是填鸭式教育，而不注重孩子自己在体验中归纳出数学定理。

家长在带领孩子认识形状的时候，先不告诉孩子三角形、正方形等概念，而是给孩子一堆实物，让孩子去触摸、去观察，然后总结不同的特点，并根据特点分类，最终能够正确分类后，再和孩子进一步确定三角形和正方形的概念。

推理思维

推理思维事实上是归纳与演绎能力的提升，比如可以根据结论推理出原因，也可以根据原因推导出相应的结论，也就是大家熟悉的侦探小说。但并不是说锻炼孩子的推理能力，就一定跟侦探有关，事实上每一道数学题解决的过程，都是一个严谨的推理过程，我们应该利用好数学题目去锻炼孩子的推理能力，各位家长可以在带孩子做应用题的时候着重培养孩子的推理思维能力。

数学思维

这里说的数学思维是狭隘意义上的思维，是与数学直接相关的思维能力，包括计算、空间与图形、测量、规律、统计等领域。

我们很多家长经常把数学等同于计算，当孩子学会计算以后，就沉迷于提升孩子的计算能力、计算速度等，但对于数学思维来说，计算只是解决问题，获取答案的一个步骤，它不能代表数学思维。就像我们知道的美国某个数学家来央视做客，被计算题目难住了后，表示自己不擅长算数。

明智的妈妈除了计算，同样重视孩子对图形和空间的认知水平的提升；对面积、长度、重量的测量方法的使用；会从繁杂的知识里寻找和发现数学规律并应用的能力；为利用统计的方式去解决现实中的问题的能力等等。

建立数学思维很重要，小学数学都不懂，高中数学根本学不会。同样是数学，水平不在一个档次，所以，培养数学思维很重要。